Gli sprint formativi aiutano il team di progettazione di Channel Hook ad acquisire maggiori conoscenze

Di Kyle O'Brien il 31 luglio 2023-15:25

La motivazione dietro la serie educativa della società di produzione creativa Hook, “Education Sprints”, è che educando e ispirando gli altri, i creativi possono trarre i benefici stessi.

Hook ha lanciato una serie continua di formazione interna volta a incanalare le conoscenze del team di progettazione verso l'interno, a beneficio dei colleghi al di fuori del team più immediato. Fondata dal team creativo più ampio dell'agenzia, l'iniziativa è guidata da Mikell Fine-Iles, direttore esecutivo del design.

“Una cosa sappiamo per certo: le persone vogliono imparare, crescere ed espandersi. E se possiamo aiutarli a farlo, perché non dovremmo farlo anche noi? chiese Fine-Iles.

Ecco perché Hook organizza alcune sessioni ogni mese su tutto, dalla condivisione delle competenze all'uso degli strumenti, dando ai progettisti di Hook la possibilità di concentrarsi su un tema e scavare in profondità.

Ecco come funziona: Hook sceglie un argomento che offra al team un focus a breve termine e crea un approccio altamente curato per insegnare quell'argomento che esporrà i dipendenti a nuove competenze, processi utili e approfondimenti sui progetti. L'argomento viene poi approfondito in due modi, tramite un corso settimanale e attraverso workshop.

Per il corso settimanale, uno o due insegnanti sollevano il sipario ed esaminano un argomento in dettaglio con l'obiettivo di scomporre l'argomento in un formato digeribile. Un insegnante insegna in quattro classi e i partecipanti si impegnano a frequentare tutte le lezioni senza compiti a casa.

I workshop utilizzano diversi docenti provenienti da vari team di Hook per esplorare strumenti, processi o progetti reali dei clienti. Sono completati fornendo contesto e prospettiva del mondo reale.

Di seguito è riportata una sessione di domande e risposte con Fine-Iles.

D: Cosa ha ispirato gli sprint educativi?

R: Le persone di Hook tendono ad essere naturalmente curiose e motivate e cercano costantemente di sviluppare o affinare le proprie capacità. Abbiamo scoperto a sua volta che più insegniamo queste abilità, migliore è il funzionamento dell'Hook nei progetti, nelle esigenze dei clienti, nelle esecuzioni creative e nel morale generale. Questo è il motivo per cui come agenzia adottiamo la mentalità dell'"apprendimento per sempre".

Poiché disponiamo di una quantità impressionante di talento ed esperienza interna per insegnare e guidare, comprese persone con una conoscenza approfondita di come competenze specifiche si collegano direttamente alle esigenze dei nostri clienti, e quindi non abbiamo bisogno di attingere a forze esterne. Il vantaggio è duplice, dato che impariamo da insegnanti di cui ci fidiamo e rispettiamo, e che i nostri insegnanti a loro volta sviluppano le loro capacità come leader di pensiero e oratori pubblici.

Il nostro obiettivo era sostituire alcune riunioni ad hoc del team di progettazione con un curriculum e un'agenda più mirati, ispirati agli interessi collettivi dei dipartimenti. In precedenza, tenevamo più conversazioni in gruppi più piccoli per affrontare argomenti che ritenevamo rilevanti per il gruppo più ampio. Il piano con questo nuovo formato era quello di unire i dipartimenti di design e movimento per concentrarsi su un tema centrale nell'arco di tre mesi.

Cosa offrono le sessioni e quali sono alcuni degli argomenti che hai trattato?

Il curriculum è stato progettato per seguire liberamente la durata di un progetto, dal briefing alla consegna. Finora abbiamo condotto lezioni e workshop su due argomenti e il formato si è evoluto. Il primo argomento, Ricerca e riferimenti, copriva diversi modi di interpretare un brief, raccogliere riferimenti, fare brainstorming e presentare i primi risultati. Queste lezioni sono state suddivise in quattro sessioni separate, guidate da uno dei nostri direttori di progettazione associati, integrate da cinque workshop aggiuntivi, ciascuno guidato da un membro diverso dei team di movimento e progettazione.

Il secondo argomento, Sviluppare un concetto, aveva un formato leggermente diverso. Il direttore esecutivo della progettazione e il direttore del movimento hanno suddiviso i compiti di insegnamento nelle quattro classi: implementazione del brief, pensiero convergente e divergente, modelli mentali e presentazione dell'idea. Sono seguiti quattro workshop, ciascuno condotto da diversi membri dei team.

Senza compiti a casa inclusi nei programmi delle lezioni, abbiamo cercato modi per fornire esercizi pratici di progettazione durante ogni lezione per l'interattività e la collaborazione.